رومن رولان از نويسندگان بزرگ فرانسه و استاد در بيوگرافي نويسي در سال 1866 در نيورنه واقع در كلامي فرانسه متولد شد. تحصيلات خويش را در رشته تاريخ به پايان رسانيد، ولي به ادبيات علاقه خاصي داشت. از این جهت دست به نوشتن نمایشنامه هايي زد كه با شكست روبه رو گرديد و ناچار دست از داستان نويسي برداشت و به تهيه و نوشتن شرح حال و بيوگرافي بزرگان جهان دست زد. در سال 1903 شرح زندگي بتهوفن و در سال 1905 ميكل آنژ را منتشر ساخت و به شهرت و افتخار رسيد. در جنگ جهاني اول به سويس رفت و در سال 1916 به دريافت جايزه ادبي نوبل موفق گردید. مدت هشت سال از زندگي خويش را صرف نوشتن شاهكار خويش ژان كریستف نمود. اين كتاب شرح زندگي يك موسيقيدان خيالي است و با ديگر كارهای رومن رولان تفاوت كامل دارد.
در اواخر عمر به انديشه های عرفاني شرق به خصوص هنديان پيوست و از طرفداران گاندی رهبر آزادی هند گرديد و در سال 1932 در سويس به ديدار گاندی نائل شد. رومن رولان پس از 78 سال زندگي در سال 1944 چشم از جهان فرو بست.
مهمترین بیوگرافی ها و آثار رومن رولان عبارتند از: «بتهوفن»، «ژان كريستف»، «گاندی»، «میكل آنژ» و «تولستوی».
آثار ديگر وي عباتند از:
آنتوانت- آنزمان فرا ميرسد- جان شيفتـــه- خاطرات جواني- دانتون- روبسپير- سفر دروني- گرگهـــا ...
+
نوشته شده در چهارشنبه 15 تیر1384ساعت 9:0 بعد از ظهر توسط دانيال
|
رويكردي مديريتي به مقوله
IT
امير محترمي
دانشجوي كارشناسي ارشد مديريت فناوري اطلاعات دانشگاه علامه طباطبايي
MOHTARAMI@MS.ATU.AC.IR
پيش گفتار
هزاره سوم به زعم صاحبنظران عصر اطلاعات و به تبع آن فناوري اطلاعات است.حركت جوامع صنعتي به سوي جامعه اطلاعاتي سالهاست كه آغاز گشته و از اوايل دهه 90 به بعد شتابي فزاينده يافته است.بگونه اي كه سرعت اين حركت در كشورهاي كمتر توسعه يافته من جمله ايران به خوبي حس مي گردد.اصطلاحاتي همچون e-commerce ,e-government,e-learning,-e-society و.... از جمله لغاتي هستند كه علي رغم نوظهور بودن و اينكه هنوز در منصه عمل كاملا جا نيفتاده اند با اين وصف در كشورها كمتر توسعه يافته اي چون كشور ما نيز واژه هاي آشنا به شمار مي آيند.
واين نيست جز به سبب ماهيت تحول آفرين و شتابدار اين فناوري كه انديشمندان را واداشته آنرا در زمره فناوريهاي نظام آفرين به شمار آرند و ورود جامعه بشري به عصري نوين بنام عصر اطلاعات را اذعان دارند.
چنين چشم اندازي سبب مي شود كه لزوم حركت سريع و چابك كشورهايي نظير كشور ما در عرصه فناوري اطلاعات بخوبي احساس گردد.
اما لازمه هر برنامه توسعه و تحول, ايجاد بستر مناسب براي جذب, گوارش و بكارگيري فناوري است .فناوري اطلاعات نيز دربند اين لزوم بوده علاوه اينكه بدليل ماهيت تحول افرينش براي جذب و بكارگيري آن نياز به تدقيق و برنامه ريزي كلان و استراتژيك مي باشد.
در يك مدل توسعه پويا1, توسعه منابع انساني لازمه, براي برنامه پيش بيني شده ,يكي از محورهاي اصلي و شايد مهمترين محور هر برنامه توسعه مي باشد.در اين راستا تجهيز آحاد ملت به قابليتهاي بهره گيري از فناوري و آشنايي با آن يكسوي قضيه است و تربيت نيروهاي متخصص كه در طي فرايند برنامه ريزي اخذ تكنولوژي و توسعه و بكارگيري آن عاملان اصلي مي باشند جنبه ديگر قضيه مي باشد.
ضرورت
خوشبختانه تركيب جوان جمعيتي كشور و نيروي تحصيل كرده و در حال تحصيل بالاخص در علوم كامپيوتر علي رغم اينكه كافي نمي باشد اما پتانسيل مناسبي در حوزه تكنيكي و فني فناوري اطلاعات فراهم آورده است.با اين وجود گسترش و بكارگيري اين فناوري نيازمند رويكردي راهبردي و مديريتي در عرصه سازمانهاي عمومي وخصوصي كشور مي باشد.تربيت نيروهاي متخصصي كه ضمن آشنايي با اصول و كاربردهاي فناوري نگرشي راهبردي و سيستمي به مقوله IT داشته باشند لازمه گسترش بكارگيري فناوري اطلاعات در عرصه اجتماع مي باشد.به اين سبب تربيت نيروهايي كه آگاه از جنبه هاي مديريتي و سازماني و ضمنا آشنا با اصول و كاربردهاي فناوري اطلاعات باشند از ضروريات تامين نيروي انساني لازم, در وادي سازمانها و نظام برنامه ريزي كشور براي توسعه و بكارگيري فناوري اطلاعات مي باشد.
همانطور كه در شكل مشاهده مي شود متخصصين فني در عمل فاقد تخصصهاي اجتماعي و سازماني لازم براي توسعه و بكارگيري فناوري مي باشند و از سوي ديگر مديران و راهبران سازماني علي رغم بينش استرتژيك و سيستمي فاقد آگاهيهاي لازم در موردفناوريها , چگونگي و منافع و معايب آن براي سازمان مي باشند.وجود يك رابط براي تفاهم زبان اين دو حوزه با يكديگر ضروري است.تدوين رشته اي كه آموختگان آن ضمن تسلط بر وجوه سازماني و اجتماعي از جنبه هاي فني و تخصصي فناوري نيز آگاه باشند راه حلي است بر اين معضل.
رشته مديريت فناوري اطلاعات
با چنين ملاحظاتي رشته مديريت فناوري اطلاعات در مقطع كارشناسي ارشد در نظام آموزش عالي كشور تدوين و تصويب شد كه در اولين گام دانشگاههاي علامه طباطبايي و دانشگاه تهران در سال 1380 اقدام به پذيرش اولين دوره دانشجويان اين رشته نمودند.
هدف از تشكيل اين دوره در نظامنامه آموزشي آن به شكل زير اعلان شده است:
" هدف از تشكيل دوره كارشناسي ارشد مديريت فناوري اطلاعات آموزش نيروي انساني متخصص موسسات و سازمانهاي دولتي و خصوصي است.متخصصيني كه در زمينه هاي مربوط به فناوري اطلاعات و مديريت بنوانند در جهت تامين نيازهاي امروز و فرداي مديريت در جامعه فعاليت كنند. "
رشته مديريت فناوري اطلاعات در سه گرايش :
مديريت منابع اطلاعاتي
سيستمهاي اطلاعاتي پيشرفته
نظام كيفيت فراگير
تصويب شد كه از اين بين دو گرايش منابع اطلاعاتي و سيستمهاي اطلاعاتي پيشرفته فعال و در حال اجرا مي باشند.
تعداد كل واحدهاي درسي اين دوره 32 واحد مي باشد كه شامل 20 واحد مشترك . 8 واحد تخصصي مربوط به گرايش و 4 واحد پايان نامه مي باشد.ضمن اينكه دروس پيش نياز بنا به تشخيص مرجع برگزار كننده دوره ارائه مي شود.
اين رشته بدليل ماهيت ميان رشته اي آن در برگيرنده برخي از دروس اصلي علوم مديريت و شماري از دروس مربوط به علوم مهندسي و رايانه مي باشد.
دروسي مانند : تئوريهاي پيشرفته مديريت.- مديريت رفتارسازماني پيشرفته- تحقيق در عمليات پيشرفته- سيستمهاي اطلاعاتي مديريت پيشرفته- مديريت منابع اطلاعاتي- سيستمهاي اطلاعاتي استراتژيك- كاربرد IT در سازمان - تحليل آماري و... از زمره دروس مربوط به حوزه علوم مديريت مي باشند و دروسي مانند: تحليل و طراحي ساختاريافته سيستمها – سيستمهاي مديريت بانكهاي اطلاعاتي – سيستمهاي پشتيبان تصميم گيري و خبره- فناوري اطلاعات- مهندسي نرم افزار به كمك كامپيوتر CASE – متدلوژيهاي ايجاد و توسعه سيستم اطلاعاتي-مدلسازي اطلاعات سازمان- منطق فازي و هوش مصنوعي- مهندسي مجدد رويه هاي اجرايي و فرايندها و.... از زمره دروس مربوط به حوزه فني و علوم رايانه مي باشند. كه بسته به گرايش انتخاب شده ارائه مي شوند.
قابليتهاي لازم براي طي دوره
با توجه به ذكري كه رفت و ماهيت ميان رشته اي اين دوره واضح است كه علاقمندان به ادامه تحصيل در اين رشته مي بايد آشنا و علاقمند به هردو مبحث علوم مديريت و رايانه باشند تا بتوانند با موفقيت فارغ التحصيل گردند. در مبحث مديريت آگاهي از اصول مديريت , تئوريها و مفاهيم مديريتي , مهارتهاي برنامه ريزي و نگاه سيستمي , آشنايي با سازمان و مفاهيم سازماني و... در حوزه فني آشنايي با مفاهيم و اصول رايانه , نرم افزارهاي مديريتي و پايه اي , كاربردهاي كامپيوتر , سيستمهاي پايگاه داده , سيستمهاي اطلاعاتي مديريت و. . از مقدمات و آمادگيهاي لازم جهت گذراندن موفق اين دوره ميباشد.لذا ورود به اين رشته براي كارشناسان مديريت صنعتي , علوم كامپيوتر. مهندسي صنايع و كارشناساني با گرايشهاي مديريتي كه بر اصول كامپيوتر .نرم افزارهاي پايه اي و كابردهاي كامپيوتر آشنايي و علاقمند باشند توصيه مي شود.
پي نوشت ها
1 - مدل توسعه پويا بر گرفته از كليلت برنامه تكفا . مصوب شوراي عالي اطلاع رساني سال 1381
2 - 2 " مشخصات كلي دوره كارشناسي ارشد مديريت فناوري اطلاعات " . شوراي عالي برنامه ريزي درسي
+
نوشته شده در سه شنبه 14 تیر1384ساعت 9:53 بعد از ظهر توسط دانيال
|
قسمت اول
مديريت حكومت محلي
(مترجم: حسین عبداله زاده)
(( Local Government Management Guide
Intermunicipal Cooperation ))
Alan G. Hevesi
(( State of New York Office of the State Comptroller Division of
local Government Services & Economic Development November 2003))
1) همكاري درون شهري
مقدمه
همكاري درون شهري مي تواند به شهردارها كمك كند تا اثر بخش و كارايي را در تحويل خدمات افزايش دهند . همچنان كه مسئوليت هاي شهري به طور فزاينده اي پيبچيده و سخت مي شود شهردار بايد پيوسته بهترين روش را جستجو كند تا خدماتي كه نياز دارد ، آماده كند . همكاري بين دولتي وسيله اي براي ياري در شناسايي اين چالشهاست.
ديدگاه : اين قسمت بر آن است تا اطلاعاتي براي موارد زير آماده كند :
يك ديد مختصر از اقتدار شرعي براي ريسك مشاركتي
چطور شروع شود ؟
چطوريك مطالعه همكاري ( مشاركتي ) را هدايت كند ؟
چظور از با شوق و ذوق رفتن محافظت كند ؟
چطور شرايط بندها يا گروه گذارها را شناسايي كند ؟
چطور به طور موثر با شركا گفتگو كند ؟
گزارش هاي پروژه چه چيزي در بر دارد ؟
چطور اراده ما مي تواند كمك كند ؟
منابع و ب سايت
نمايندگي هايي كه مي توانند كمك كنند .
چطور عبارت فلسفه وجودي را توسعه دهيم ؟
اقتدار شرعي :
ماده 5 از قانون شهري عمومي اقتدار ( اختيار ) وسيعي را براي شركت ها شهري تامين مي كند تا در به دوش كشيدن مسئوليت هاي مربوطه شان با هم همكاري كنند . مدت زمان اداره(شركت ) شهري در بند 6-6 مشخص شده كه شامل هر بخش خارج از شهر نيويورك، شهر ، شهرك ، روستا ، هيات مديره شركت تعاوني خدمات فرهنگي ، بخش حرارتي ، بخش مدرسه و يك بخش . هر تركيبي از اين نهادها مجازند در محاوره ( موافقت ) مشاركتي وارد شوند . قسمت هاي ديگر قانون ممكن است اقتدار ( اختيار ) براي طرح هاي همكاري در محيط هاي خاص فراهم كند .
راهنماي مديريت حكومت هاي محلي :
چطورمي توانيم به طرز مشترك انجام دهيم ؟ اساسا اداره شهري يا ناحيه ممكن است در يك معاهده همكاري شريك شود فقط براي اجراي وظايفي كه براي انجام آن شخصا اختيار (قدرت) مي دهد . هر شريكي در پيمان بايد اقتدار قانوني داشته باشد كه مستقل از بند 6-6 وظايفي را كه موضوع معاهده همكاري است انجام دهد .
چطور شروع كنيم ؟
حكومت هاي محلي بايد وضع ماليات موردنياز را اجرا كنند تا تعيين كنند كه يك وظيفه موجود مي تواند با هزينه زياد به طور موثر كاراتر از طريق يك معاهده همكاري آماده شود .يافتن يك شريك براي مقدمات همكاري مي تواند توسط تماس نزديك با حكومت هاي محلي كه پيش از اين آيا اين وظايف را آماده كرده اند يا نه كامل شود . بعد از يافتن شريك مرحله بعدي مطالعه مقدمات همكاري به طور مشترك است .
تمارين توصيه شده :
تمارين زيادي است كه مي تواند معاهده همكاري را به طور موفق راهنمايي كند . تمارين زير توسط فرمانداري مركزي براي خدمات دولتي محلي پنسيلوانيا گسترش يافته اند . اين تمارين دفترچه راهنماي همگاري درون حكومتي نام نهادند و نيز پيشرفت اقتصادي و اجتماعي به طور الكترونيك از راه اينترنت .
خروج از (
right foot ) :
بسياري از تلاش هاي همكاري درون دولتي تازه آغاز شده اند و فورا شكست خورده اند . زيرا مقامات محلي شالوده محكمي براي مشاركتشان نگذاشته اند . اگر يك برنامه خارج شود (
wrong foot ) سهم اصلي تلاش هدر مي رود در تلاش براي برگشت به مرحله بجاي پيشرفت در برنامه . تمركز روي شروع خوب و مناسب شالوده محكم لازم براي موفقيت را تشكيل خواهد داد .
مشمول ( شامل ) شدن :
مكررا تلاش همكاري با يك هسته گروه كوچك شروع مي شود . از اين رو يك ايده جديد ممكن است به دقت بسط داده شود . ايده اغلب گرايش به چنين هسته گروهي دارد تا تلاش ها را به طرف خودشان جلب كنند . تا زماني كه برنامه ها كاملا طراحي شوند . اين تلاش محرمانه ممكن است يك نمود از شهردار محروم داشته باشد وديگر مقاماتي كه بيرون از هسته گروهند . به هر حال چنين محروميت ( اخراج ) ممكن نيست فهميده شود . اين اخراج ممكن است مقاومت و عادات ايجاد كند در برابر برنامه هاي همكاري كه ممكن است شايستگي قابل توجهي داشته باشد . پس بهتره كه از اول صحيح شروع شود . يك گروه خود انتخابي ممكن است توسط آنهايي كه مشمول نشده اند با بدگماني ديده شوند . اجازه دهيد همه شهرداران شركت كننده بالقوه و مقامات شهري در كمك به پيشرفت مقصود فرصت داشته باشند يا اينكه در انتخاب كوچك ترين هسته گروه كاري .
ادامه دارد
………..
+
نوشته شده در شنبه 11 تیر1384ساعت 10:30 بعد از ظهر توسط دانيال
|
